《毫米的认识》教学反思

今天上午教学《毫米的认识》，这是继二年级下册认识厘米、米之后又一次接触长度单位。教学思路大致如下：

一、引发认知冲突

让学生估一估，测一测，意识到有些物体的长度不是整厘米时，产生了对更小长度单位需要——用毫米表示。

二、探索新知

1、感知毫米，让学生从自己尺子上找到毫米。

2、学习毫米和厘米之间的关系，引导学生得出：1厘米=10毫米。

3、感觉1毫米

①找尺子上的1毫米。之后让学生猜测：自己手中尺子上的1毫米与老师的米尺上的1毫米一样长吗？那么，龙港的1毫米与北京的1毫米一样长吗？

②找身边的1毫米。

4、认识几毫米。

三、回顾小结

四、巩固练习

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